北京师范大学株洲附属中学的办学背景 , 儒灵童的德育生态系统简介
顺应时代发展。株洲的财政收入和学生规模一直持续提高,因此为了顺应时代发展,和教育资源平衡,让越来越多的学生受到更高的教育,北师大株洲变成公办学校。北京师范大学株洲附属学校是北京师范大学与株洲市天元区人民政府、湖南中基教育资源开发有限公司联合创办的一所高起点、高标准、高质量、全日制民办中学。
北京师范大学株洲附属学校作为北京师范大学与株洲市天元区人民政府及湖南中基教育资源开发有限公司联合创办的教育机构,是一所高起点、高标准、高质量的全日制民办中学。这所学校肩负着在北京师范大学中南地区的素质教育和教育改革中发挥实验作用的重要使命。学校提供全面的教育服务,每学期的学费大约为9000元人民
学校从2005年开始动工修建。三年来,在北京师范大学、天元区人民政府、湖南中基教育资源开发有限公司及社会各界的亲切关怀与大力支持下,实现了飞跃发展。学校已完成综合投资1.8亿元人民币,建筑面积10万平方米。在校学生3800多人,教职工398人。现有校长室、办公室、小学部、初中部、高中部、招生办、教科研
北京师范大学株洲附属学校是北京师范大学与株洲市天元区人民政府、湖南中基教育资源开发有限公司联合创办的一所高起点、高标准、高质量、全日制民办中学,是北京师范大学在中南地区推行素质教育、实施教育改革的唯一直属实验中学。北京师范大学株洲附属学校坚持“为学生终身奠基,对民族未来负责”的办学宗旨,培育
近年来,北京师范大学积极开展与地方政府的合作,成功地创办了一批附属学校,形成了实力雄厚、辐射面广、特色鲜明的优质基础教育资源,北师大举办株洲附校,极大地提升了株洲附校的办学声誉和办学实力;学校投资方湖南中基教育资源有限公司是湖南地区知名企业,经济实力雄厚,热心教育事业。管理团队有多年参与教育运作的经验,有
北京师范大学株洲附属中学,作为北京师范大学与株洲市天元区人民政府及湖南中基教育资源开发有限公司的联合产物,是一所高标准的全日制民办学校。它承载着北京师范大学在中南地区推进素质教育和教育改革的重任,是师范大学在此区域的唯一直属实验学校。学校位于株洲市天元区庐山路,与湖南工业大学、天元区政府和炎
北京师范大学株洲附属学校是一所高起点、高水平、高标准的全日制民办普通中小学学校,由北京师范大学和湖南中基教育资源有限公司联合举办。学校实行“大学输入优质教育资源、企业投资运作、政府政策支持、学校自主办学”的新机制、新模式。北京师范大学作为教育部直属重点大学,以教师教育和基础教育为主要特色,其
北京师范大学株洲附属中学的办学背景
儒灵童创设每个养成目标数字情境,通过律动情境促发情绪,礼仪情境内化恭敬,故事情境导入概念,动画情境感知建构,语言情境协作交流,图谱情境思维拓展,游戏情境行为迁移,经典情境意识熏陶。数字情境教学课程活动基于皮亚杰建构主义图式、同化、顺应、平衡理论,让幼儿主动探索、主动发现的学习,使其在情境中根据自
凭借自主研发的高端技术,如物联网视频传输、卫星定位、二维动漫头像技术、3D创意思维互动和数字虚拟图像感应,儒灵童将科技与传统文化和西方幼儿教育理念相结合,开发出一系列拥有十多项专利的儿童德育产品与服务,致力于打造中国首个数字化儿童德育服务平台,为孩子们提供全面的德育教育体验。其企业核心价值表
儒灵童同时又是国内唯一的”儿童旋转式情境生态系统“中核心形象元素。该系统将社会主义核心价值观具象量化实操,通过学校、家庭、社会“三网融合”,系统化、多元化、阶梯式、多层次突破德育教育“知而不行”的教育瓶颈;促动家长育儿思想、技能提升;推动家长主动积极配合幼儿园教育,构建幼儿园园所德育品牌文
儒灵童“儿童旋转式情境德育生态系统”创建了一个线上与线下相结合的家园德育共建平台;打造了两套针对教师与家长思想、技能的培训体系;立足于幼儿园、家庭、社会三个基本点,围绕“儿童、家长、教师”,构建“
儒灵童的德育生态系统简介
强调要构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系。针对不同年龄段学生,科学定位德育目标,合理设计德育内容、途径、方法,使德育层层深入、有机衔接,推进社会主义核心价值观内化于心、外化于行。深入开展理想信念教育,引导学生坚定拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,增强中国特色
(二)指导学校针对不同年龄段学生,科学设计德育内容、途径和方法,构建以社会主义核心价值观为引领的中小幼一体化德育体系;(三)加强教师队伍建设,突出师德师风,促进专业发展,合理调整、统筹配置教师资源;(四)指导学校内部管理体制改革,制定学校管理目标,指导督促和评估教育教学工作;(五)指导督促
2、组织全园教职工认真学习师德十不准,学习师德承诺书,在集中学习的基础上,深刻领会其精神实质,坚持集体学习和个人学习相结合的原则,结合学习有关政治理论、法律法规等知识,统一思想,提高认识,为师德师风建设活动的深入开展奠定良好的思想基础。 3、建立健全行为规范,职业道德规范以及师德师风考核评价办法,在全校师生中
1、深入学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学、幼儿园教师专业标准》等法律法规,以及《中小学教师职业道德规范学习手册》、《__县教育系统教师师德师风建设实施方案》、《__教育系统师德师风“十不准”规定》等有关要求,加强以“八荣八耻”为主要内容的
幼儿园就应该充分利用这一点,让教师在日常生活中注意观察,及时把握机会,把德育渗透在各个活动的细节中,积极与幼儿进行互动。比如喝水要站队,教师要和幼儿讲清楚,站好队是遵守秩序的一种表现,也是一个人良好素质的体现。坚持站好队,就是认真遵守秩序,是一个合格的好公民。比如在午餐前,可以利用
为加强大中小幼一体化德育体系建设,园所该怎么做?
德育,又称思想政治教育。曾经被滥用,被利用为整人的工具。由于许多专职德育工作者,缺乏专业修养,甚至不了解德育的基本含义,导致假大空的方式方法。使得德育工作被广大群众唾弃,产生恶感和不信任感。因此,德育工作一度被人们歧视并放弃,产生的后果不堪回首。虽然,社会道德的堕落不能归咎于德育工作的失败,而德育工作的失败一定促成了道德的堕落。大学、中学所表现出的各种问题都可以说明这点。可悲的是,中学受高考的压力,几乎放弃了德育,把学生道德品质长期积累的问题送给了社会和大学。更为可悲的是,大学也没有去解决德育问题,又交给了社会。这无疑是中国教育的悲哀,甚至可以说是这个时代的民族悲剧。 一个民族、国家、地方的兴衰,离不开它们的精神文化优劣。一个学校的兴衰,离不开它的精神文化优劣。重视学校德育,不仅体现了这个民族专门教育机构的必然任务,同时也是学校良性发展的自身必然要求。 德育德育内容要点 1、 爱国主义教育 2、 集体主义教育 3、 马克思主义常识教育 4、 理想教育 5、 道德教育(传统道德、启蒙学补课) 6、 劳动和社会实践教育 7、 民主观念、遵纪守法(用法)教育 8、 良好个性心理品质教育 这些要点应贯穿于我校的习惯养成教育。品德结构中的知、情、意、行等因素,各有自己的特点与作用,四者相互联系,相互制约,相互促进,推动品德的发展.因此,进行德育要注意全面性和针对性. 德育过程是培养学生品德的过程,而学生的品德又由知情意行等四个因素构成,所以德育过程也就是培养学生知情意行的过程.
1、北京师范大学株洲附属中学坚持“为学生终身奠基,对民族未来负责”的办学宗旨,培育人才,服务社会。构建“德育为首、教学为主、素质为重、育人为本”的教育模式,注重学生个性心理品质的培养,发掘学生的潜能,开设选修课,开展研究性学习,培养学生的创新精神和实践能力,使学生的综合素质得到全面提高,为未来的发展打下坚实基础,达到“全面和谐,彰显个性”的培养目标。2、 实施“教学小班制”、“全程辅导制”。让学生与老师有充分的时间接触,有利于个别辅导,有效促进分层教学、分类提高的落实。推行“导师制”。建立以“爱”为核心的新型师生关系。3、 实施准军事化的寄宿制管理,有利于学生良好行为习惯的养成。4、 推行“导师制”,建立以“爱”为核心的新型师生关系。导师通过“思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导”帮助学生确立和实现个人的发展目标。5、强强联合,优势互补。学校实行“大学输入优质教育资源,企业投资运作,政府政策支持,学校自主办学”的全新办学机制与模式。百年名校北师大教育资源的输入,经济实力雄厚的湖南中基教育资源开发有限公司的投资运作,株洲市政府、教育局的政策支持,为学校自主办学和发展提供了保障。6、附校联手,资源共享。北京师范大学立足北京,辐射全国,创办了一批实力雄厚,特色鲜明的中华名校。北京师范大学株洲附属中学将充分享用北师大及各地附中的优质教育资源,实现教育资源的最佳整合。7、理念先进,基础扎实。学校坚持“为学生终身奠基,全力推进课程改革,全面实施素质教育。学校注重学生个性心理品质的培养,为未来的发展打下坚实的基础,达到“全面和谐,彰显个性”的培养目标。7、实施准军事化的寄宿制管理,有利于学生良好行为习惯的养成。8、充分利用北师大的优势,开辟毕业生多种出口渠道。我校高中毕业生可享受北师大与国际知名大学合作培养大学生项目的所有待遇;获得北师大各附校为毕业生提供的升学机会;在高考招生中,同等条件下,株洲附中的毕业生将被北师大优先录取。
北京师范大学株洲附属中学是北京师范大学与株洲市天元区人民政府、湖南中基教育资源开发有限公司联合创办的一所高起点、高标准、高质量、全日制民办中学,是北京师范大学在中南地区推行素质教育、实施教育改革的唯一直属实验中学。学校位于工业基础雄厚的中南交通枢纽株洲市天元区庐山路,与湖南工业大学、天元区政府和炎帝广场相邻。学校按照国家示范中学的标准规划建设,占地232亩,建筑面积7万平方米,总投资2亿人民币。
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