体育教师的基本专业知识与能力应包括哪些方面 ， 中部“四虎”崛起,山东学什么?

浅谈小学体育教师的基本专业知识与能力应包括内容 1、高尚的思想道德风貌 作为新形势下的体育教师，首先应具有高尚的思想品德。体育教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的榜样，教师的敬业精神、责任感，甚至言谈举止都将对学生良好品德的培养起潜移默化的作用；另一方面，教师的优秀品格将为学生们所崇拜和

这些知识不仅涉及体育理论，还包括体育实践，如基本运动技能、体育游戏和团队活动等。此外，还涉及高等学校体育专业的相关知识，例如运动生理学、运动解剖学、体育心理学等学科的基本理论和应用。其次，测试内容还包括教学能力。这不仅要求体育教师具备良好的教学方法和技巧，还要求他们能够有效组织和管理课堂，

1、高尚的思想道德风貌。作为新形势下的体育教师，首先应具有高尚的思想品德。体育教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的榜样，教师的敬业精神、责任感，甚至言谈举止都将对学生良好品德的培养起潜移默化的作用。另一方面，教师的优秀品格将为学生们所崇拜和模仿，学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对

体育教师需要掌握五大基本技能，这些技能对于高效开展教学工作至关重要。首先是教学技能，这包括运用教学方法、管理课堂和评估学生等方面的能力。通过这些技能，体育教师可以有效地传授知识和技能给学生。其次，组织管理技能对于体育教师来说同样重要。这涉及到组织体育活动、管理学生和资源等方面的能力。通过这些

小学体育教师的基本专业知识与能力应包括内容：1、合理的知识结构：体育教师是体育科学知识、基本技能和技术的传授者。一名合格的体育教师，应该是体育知识的宝库，是一本活的体育教科书。2、超强的人际交往能力：新型的体育教师是需要具有较强人际交往能力的群体。他们不仅要在工作中学会竞争与合作，还要在

1、专业的知识和技能：中学体育教师首先需要具备专业的体育知识和技能，包括体育理论、运动生理学、运动技巧、运动损伤预防和处理等方面的知识，以及优秀的运动技能和教学能力。这是保证教学质量和效果的基础。2、教育教学能力：体育教师需要具备良好的教育教学能力，包括课程设计、教学组织、课堂管理、学生评价

体育教师招聘的笔试部分主要考核两大类内容：体育专业知识和体育教学能力。体育专业知识方面，涵盖了学段当前使用的体育课本内容以及高校体育专业的相关知识，旨在确保新任教师具备扎实的基础知识。体育教学能力的评估则侧重于实际应用，包括设计教学计划和掌握各种教学方法。考生需要展示如何将理论知识应用于实际教学

体育教师的基本专业知识与能力应包括哪些方面

2.优越感强：可能这点江苏人都有，要不怎么会有“十三太保”“散装江苏”这个说法呢，苏州人表面上有礼貌和客气，但是心里瞧不起外地人，特别是苏北人。在苏州人眼里外地人都是“江北人”，我也被称“江北人”，其实我是正宗江南人 。3.苏州人性子冷淡：为什么这么说呢？这要从两方面看，第一，你

因此，很多江北、苏北籍的上海人，在给自己的孩子登记户籍时，也不愿意选择江北或苏北作为籍贯。这种现象反映了社会对这些地区人群的偏见。对于你来说，要让你的父母完全接受你的女朋友及其家庭，需要你和你的女朋友共同努力。你们需要花时间和精力去增进你父母对你女朋友及其家庭的了解。通过理性和情感的

北京首选，IT业发达。上海其次，也可以。苏南是外资工厂多，不见得是IT的。不过你碰上很好的机遇也说不定。

中华人民共和国历史上最强盛的王朝汉帝国缔造者为苏北人,中华人民共和国历史上最富裕的王朝明帝国缔造者也为苏北人。在中华人民共和国的历史长河中苏北先后出了11位开国者,至于大臣则是更多,仅淮安人一地历代官属尚书以上者就有11人。苏北人有得天下之雄心,治天下之略才,可谓人中之龙。淮安人周恩来的一句“为中华

苏北人请进

所谓“一网统管”是以实现城市治理体系和治理能力现代化为目标，通过整合理念、技术和机制，构建一个面向“五位一体”（经济、政治、文化、社会、生态文明）领域政府管理服务的综合平台，以及一个聚焦城市治理多跨事件的协同治理模式。在实践中，“一网统管”建设展现出多样性和个性化。不同城市根据自身需求

0环境下的城市管理新模式，通过新一代信息技术支撑实现全面透彻感知、宽带泛在互联、智能融合应用，推动以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特征的以人为本的可持续创新。智慧城管是智慧城市的重要组成部分。感知、分析、服务、指挥、监察“五位一体”的城管物联网平台是智慧城管的重要技术基础。

综上所述，“五位一体”概括了档案馆在档案保护、教育、服务、信息公开及数字化转型等多个层面的重要职责，是构建档案工作综合体系的重要组成部分。

从功能上讲，就是将城市管理的工作重心下移、前置，科学设置城市“网格”，实现管理手段数字化、工作机制程序化，将过去传统、被动、定性和分散的管理，转变为今天现代、主动、定量和系统的管理。解读二：管理网格的设置划分社区设置了“区级、办事处、社区、小区、楼院”五级管理网格。一级管理网格为网格

即夯实数字基础设施和数据资源体系“两大基础”，推进数字技术与经济、政治、文化、社会、生态文明建设“五位一体”深度融合，强化数字技术创新体系和数字安全屏障“两大能力”，优化数字化发展国内国际“两个环境”。政府工作报告中指出，“大力发展数字经济，提升常态化监管水平，支持平台经济发展。”从党的

数字化城市管理要实现“五位一体”的智慧化升级必须基于三大平台,结合三大智慧城管业务新模式打造,形成感知、分析、服务、指挥、监察五大功能的“五位一体”城管物联网平台。《“五位一体”智慧城管核心要素与互动关系:基于创新2.0视角的分析》指出,城市环境秩序和资源感知平台实现了“感知”,即通过各类智能感知设备、舆情

数字化城市管理“五位一体”在工作中如何体现?

陆洪闸小学新校区——抑或被委以重任的学校 陆洪闸小学,一向籍籍无名。但自从学校周边有了高端楼盘进驻后,加上之前就有消息称在 中海上林院 西北侧有一块留作 教育用地 的地块,且学校规划及规模都不小,结合种种消息,据此可推测该规划中的学校就是陆洪闸小学新校区。在今年早些时候,有部分花城的 业主 就花城明

刘邦迫不及待地抓住了这根稻草,不容分说地对倒霉的周昌“委以重任”——由“皇帝宰相”降级到赵王国去当“国相”。 公元前195年,在自己营造出的平安假象中,刘邦心有不甘地离开了人世。 作者:招福 回复日期:2006-5-27 16:33:48 三、吕雉多年含垢忍辱,对以戚懿为首的宠妃们早已恨之入骨。现在她果然熬过了

时任江浙行省丞相是驸马,他的宦官狗仗人势,公然将杭州达鲁花赤(地方各级的最高长官)拉下座位,自己大喇喇坐在公堂官位上指手画脚过官瘾,还越俎代庖命令官府以低贱价格强买百姓货物。百姓稍有怨言,便被打得遍体鳞伤。杭州官府苦不堪言,告到自当府衙。自当查明事实,当即命令部下逮捕宦官,将其五花大绑捆在街头示

106、论述服装CAD在打版、推版、排料等方面的教学应用,以提高教学质量,为培养学生的创新能力 奠定 了基础。 107、1784年,年轻的威廉?皮特重组了贸易委员会,1786年8月23日的枢密令 奠定 了基础,该法令至今生效。 108、该系统为西部大开发气象服务提供了有力的技术保障,为西部地区环境保护和环境监测 奠定 了基础。

日前，《关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见》印发，这是继2010年“深入实施西部大开发战略”相关意见发布10周年之后，西部大开发再次迎来重磅政策。这份指导意见，长达万字，提出了36条切实可行的重磅举措，可谓事无巨细，足见对西部大开发的重视，更可见西部在新时代中的重要地位。根据意见，

重庆、成都、西安等城市被定位为国际门户枢纽城市，昆明、南宁、乌鲁木齐、兰州、呼和浩特等城市被要求提升区域合作支撑能力。此外，北部湾、兰州-西宁、呼包鄂榆、宁夏沿黄、黔中、滇中、天山北坡等城市群也被要求互动发展。在西部省份中，重庆、成都、西安等中心城市的发展将如虎添翼。重庆和成都所在的成渝

中央再推“西部大开发”!这些城市被委以重任

2004年中央首提中部崛起战略,制定支持中部地区崛起的政策措施。2009年国务院通过《促进中部地区崛起规划》。2015年国务院批复《长江中游城市群发展规划》,2016年批复《促进中部地区崛起“十三五”规划》,明确提出支持武汉、郑州建设国家中心城市。2019年,中央召开推动中部地区崛起工作座谈会,提出要积极承接新兴产业布局和转移。

中部龙头武汉市GDP增长了15倍,长沙增长了20倍,郑州18倍,合肥猛增了34倍,号称“中部四虎”。即便是南昌、太原,增长速度也在10倍以上。2020年的最新GDP排名中,武汉虽然受到疫情封城影响,GDP负增长4.7%,仍继续保持全国前10强地位,位列第9位;长沙和郑州势头强劲,位列第15位和16位;合肥GDP突破1万亿元,顺利杀入前2

中部“四虎”崛起,山东学什么?

时任江浙行省丞相是驸马,他的宦官狗仗人势,公然将杭州达鲁花赤(地方各级的最高长官)拉下座位,自己大喇喇坐在公堂官位上指手画脚过官瘾,还越俎代庖命令官府以低贱价格强买百姓货物。百姓稍有怨言,便被打得遍体鳞伤。杭州官府苦不堪言,告到自当府衙。自当查明事实,当即命令部下逮捕宦官,将其五花大绑捆在街头示

106、论述服装CAD在打版、推版、排料等方面的教学应用,以提高教学质量,为培养学生的创新能力 奠定 了基础。 107、1784年,年轻的威廉?皮特重组了贸易委员会,1786年8月23日的枢密令 奠定 了基础,该法令至今生效。 108、该系统为西部大开发气象服务提供了有力的技术保障,为西部地区环境保护和环境监测 奠定 了基础。

日前，《关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见》印发，这是继2010年“深入实施西部大开发战略”相关意见发布10周年之后，西部大开发再次迎来重磅政策。这份指导意见，长达万字，提出了36条切实可行的重磅举措，可谓事无巨细，足见对西部大开发的重视，更可见西部在新时代中的重要地位。根据意见，

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工商管理专业能应聘经营管理方面的工作。 工商管理以前的名称是企业管理。这个专业的知识范围较广，学生所学涵盖了经济学、管理学的很多课程。工商管理专业就业方向为适应国家和地方各级经济管理部门、行业管理部门、大中型工商企业经营管理、涉外公司经营管理、金融、商贸企业等领域的工作。 扩展资料： 工商管理专业介绍： 工商管理专业主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。工商管理专业的应用性很强，它的目标是依据管理学、经济学的基本理论，通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业的生存和发展。 工商管理所学的专业知识大致分为四个方面:一是市场营销，二是人力资源管理，三是财务管理，四是生产管理。简单地说，工商管理专业是一门基础宽的学科，范围比较广。因此，相对于严峻的就业形势，工商管理的就业方向的选择性还是比较大的。 参考资料来源：百度百科-工商管理
一、就业方向： 1、企业管理：各类工商企业、银行、证劵公司等金融机构，会计事务所等中介机构，已经征服经济管理部门。从事管理已经教学、科研方面的工作。 2、市场营销：到企业、科研院所、高等院校等从事管理决策、营销管理、销售、公关、品牌传播、理论研究与教学，或者是实际操作与管理性工作。 3、会计小额：主要导企事业单位及政府部门从事会计事务以及教学、科研方面的工作。 4、财务管理：在高等院校和科研机构从事学术研究，在工商企业、金融机构、征服与事业单位、中介机构从事财务管理、咨询服务及其他相关经济管理工作。 5、人力资源管理：到企业、事务单位及征服部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作。 二、就业前景： 未来社会对各类管理人员的需求量越来越大。人力资源管理、电子商务、物流管理、金融管理等等这些都是需要管理科学做基础的。 该专业的学生只要认真完成学业，掌握扎实的专业知识，并且在实习过程中把握机会认真锻炼，任何一家有前途的工厂、企事业单位及政府部门、高等院校、科研院所，都能为同学们提供一展抱负的空间。 扩展资料： 1、培养目标 该专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。 2、主要课程 高等数学、线性代数、概率论与数理统计、管理学原理、微观经济学、宏观经济学、技术经济学、管理信息系统、统计学、会计学、中级会计实务、财务管理、运筹学、市场营销、经济法、现代公司制概论、经营管理、公司金融、人力资源管理、企业战略管理等。 3、工商管理专业的能力要求： （1）获取知识能力。独立获取专业知识、更新知识和应用知识的能力；良好的表达能力、社交能力和计算机及信息技术应用能力；文献检索和资料查询等信息获取能力。 （2）应用知识能力。能将所学的基础理论与专业知识融会贯通，灵活地综合应用于管理实践或科学研究，能独立分析和解决工商管理专业领域中的管理实际问题。 参考资料来源：百度百科-工商管理专业
苏北人钱看得比较重，只要有钱，什么都肯干。没钱，翻脸比翻书快。不过，并不是所有苏北人都这样。
北京首选，IT业发达。上海其次，也可以。苏南是外资工厂多，不见得是IT的。不过你碰上很好的机遇也说不定。
笔试科目： 1、教育学。 2、教育心理学。 3、心理学。 4、体育相关专业知识（专业知识因地制宜）。 面试内容： 1、说课。 2、答辩。 3、技能测试（跑，跳等体育内容）。 扩展资料：教师招聘考试考查内容大致分为以下几种类型： 1、教育基础理论和面试 教育基础理论和面试这种考查类型是教师招聘考试常见的考查方式，笔试部分考查的重点是教育基础理论，包括教育学、教育心理学和教育法规等，面试通常采用说课或是试讲的方式来测试考生的综合素质和能力，即具体学科的讲授，例如语文、数学等。 2、教育基础理论、学科基础理论和面试 教育基础理论、学科基础理论和面试这种组合方式逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。它不但对教育学科所涉及的各门科目进行考查，同时也会考查考生对于所报专业学科的基础能力和知识，以上两部分会成为笔试出题测查的重点。 面试中采用说课或讲课的方式进行考查，同时很多地区说课考查后会附带出现结构化的面试题目。 教师招聘流程： 1、公布岗位; 2、自愿报名; 3、资格审查; 4、考试和考核; 5、体检; 6、确定招聘人选; 7、岗前培训; 8、教师资格认定; 9、签订协议; 10、派遣上岗。 具体招聘工作按各地方的特设岗位教师招聘办法执行。 参考资料来源：百度百科--教师招聘考试
小学体育教师基本素质的现状，以及国内外的发展趋势：以“ 健康第一”为指导思想的新的学校体育课程标准和体育课改应运而生。《 体育与健康课程标准》使每位体育教师既是课程标准的执行者，又是不断实验、完善和丰富课程标准的创造者。体育教师只有加强学习，拥有厚实的文化底蕴和广博精深的业务素养，始终处于体育学科知识发展的前沿，提高驾驭教科研的整体能力，才能与时俱进，适应《体育与健康课程标准》的要求。《课程课标》带来的体育教育的改革是无止境的，体育教育工作者应顺应改革大潮，不断提高自身的思想素质、基本业务素质、专业素质以适应其发展。 主要研究内容：思想素质、基本业务素质、专业素质。拟解决的关键性问题：情感和谐融洽、热爱之情、期待鼓励。通过查阅现代体育教师的思想素质、基本业务素质、专业素质的相关书籍、报刊和学术论文。了解在《课程标准》实施以来，对体育教师现状的研究与分析 关键词：思想素质、基本业务素质、专业素质 前言 随着社会的不断进步，人民的物质生活水平日益提高。进入新世纪将近10年的体育课，正从应试教育向体育与健康转轨，新的教学模式、新教材、新大纲与课堂教学改革也随之而来。面对这些新的问题，对我们体育教师提出了更高的要求，新世纪的体育教育将由传统继承方式向着重培养学生创造思维能力的开放式教育转变，从而促进学校体育教育向更快、更远、更高的方向发展。 当前我国正处于致力建设和谐社会主义、实现民族复兴的伟大历史进程之中，作为实施素质教育主要阵地的学校体育，面对着教学内容日益丰富，教育形式更加多样化的现实情况，我们教育工作者也要不断地更新知识、充实自我，以便更好地实现学校体育工作的目标。从体育教师的思想素质、基本业务素质、专业素质等几方面入手，分析和论证体育教师应具备的基本素质的重要性，并探讨提高体育教师强健的体魄、良好的心理品质、较高的文化素质，高尚的道德品质，以及全面的业务能力等方面论述了体育教师应具备的基本素质，各种素质之间相互影响，相互联系，相互协调和补偿，共同构建成一个完整的功能系统，用以承担体育教师的神圣使命。旨在为教育事业的和谐发展做出应有的贡献。 学校体育卫生工作虽然是素质教育的重要组成部分，但却是学校教育中最薄弱的环节，距素质教育对人才培养的要求还有相当大的差距。随着学校教育中健康第一指导思想的引入，体育教师的职责范围发生了根本性的变化。在学校的健康教育中，体育教师的教学过程就显得更为重要，同时也对体育教师的自身素质提出了更高的要求。对人才综合素质的要求越来越高。这对每一个从事教育工作的人都是一场严峻的考验。 一、 研究对象与方法 （一）研究对象 对永康市第二中学、永康市古山中学、永康市第四中学、永康市大司小学、永康市人民小学等五座中小学的体育教师的思想素质、基本业务素质、专业素质进行调查。 （二）研究方法 1、文献资料法 查阅现代体育教师的思想素质、基本业务素质、专业素质的相关书籍、报刊和学术论文。了解在《课程标准》实施以来，对体育教师现状的研究与分析。 2、座谈法 对我市五座学校的领导班子、一些教师、学生代表及体育教师进行座谈，收集、了解相关情况。 3、个案分析法 对一些体育教师的成功的教学方法，手段作为案例进行逐项因素的分析研究。。 二、 研究结果与分析 （一） 现状调查结果 1、研究手段：从体育教师的产生、地位、作用以及应具备的素质和基本功等方面着手，以体育教师作为专门的研究对象来进行探讨。以现代教育理念，结合当前体育教学改革的实际，探索21世纪体育教师的必备素质与基本功。 2、技术路线：从体育教师的思想素质、基本业务素质、专业素质等几方面入手，分析和论证体育教师应具备的基本素质的重要性 （二）分析与讨论 体育教师被人们称为“人类健美的工程师”，这是对体育教师这个职业的赞誉，他们既是脑力劳动者又是体力劳动者。我市广大体育教师大多能够做到忠于职守，乐业不倦的工作在教学岗位上，总体素质是比较好的，但是我们也必须看到，由于应试教育的长年影响和市场经济大潮的冲击，体育教师的思想素质、基本业务素质、专业素质等方面都出现了不同程度地与社会发展不相适宜之处，加上高考没有体育这门课，学习的主体学生学习积极性会有一定影响。作为体育教师应如何教好这门课，这是摆在我们面前需解决的问题，这就要求我们努力做好以下几方面的工作。 从永康市内五座中小学及国内其他学校的体育教学目标、任务要求来看。高中阶段对学生体育与健康课程的考核要求是每年一次，特别是高中新课程学分的认定，选择模块的学习，初中阶段对学生体育与健康课程的考核主要是与升学有关内容为主，小学阶段对学生体育与健康课程的成绩评价体系，学生自我评定-----学生对自己的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行的综合评定。组内互相评定---学生对组内各个成员的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行的综合评定。教师评定---依据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度等，考虑学生自我评定与组内互相评定的情况，对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定。构建一套完善的、公正的、合理的评价体系，促使学生积极地投入到体育运动中支，形成一种想学、要学、乐学的学习氛围，建立一套完整的小学体育成绩评价体系，这有这样才能达到真正意义的目的，体育课程标准实施才能深入课堂教学，真正使课程向深入的广度发展。以上这些要求对学生的体育与健康成绩都是一个很好的评价体系。督促学生自觉的上好体育课，积极参与身体锻炼。由于有以上标准要求，体育教师上课就有目标。 永康市五座中小学体育教师及学生的基本现状 学 校 专职 男 女 本科 专科 学生 永康二中 11 9 2 9 2 2316 古山中学 6 6 0 1 5 1360 永康四中 6 3 3 4 2 2027 大司小学 8 7 1 3 5 2892 人民小学 6 5 1 2 4 1868 1、思想素质 （1）高尚的思想品质和崇高的精神境界，现代体育教师，首先应具有高尚的品德。只有具备了强烈的爱国主义情感，才能把培养具有一定体育素质的人才作为终身奋斗的目标，为了祖国体育事业的繁荣而辛勤耕耘.无私奉献。人品修养和令人愉快的个人性格，如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等都是体育教师应具备的基本品质。体育教师要作风正派，具有吃苦耐劳精神和强烈的求知欲，踏实工作，谦虚谨慎；具有严谨的教学态度，善于团结同仁，任劳任怨，精神振奋和精力充沛地投入工作。 （2）新世纪体育教师要彻底转变教学观念，面向全体学生，要把学生看作完整的、具有身心发展和一定潜在能力的个体，看作具有一定特殊个性的人，制定切实可行的多元化的教学目标。教师是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献都应成为体育教师的座右铭，体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，作一个象陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去”品质高尚的人。 2、基本业务素质 （1）良好的身心素质，体育教师不仅向学生传授体育知识、技术技能，而且肩负着育人之重任，帮助学生解决诸如意志、情感、道德、思想等心理健康问题。常言道：“育人先育己”，教师的心理素质对学生人格、情趣、爱好的影响是巨大的，“随风潜入夜，润物细无声。”因此体育教师必须具有良好的心理素质，如健全的人格、强烈的进取精神、顽强的意志，给学生积极的人格和心理影响；同时，体育教师还必须要有强健的体魄，能从容不迫地承担工作压力和生活压力，能适应各种环境的变化，保证教学和训练任务的完成。 （2）先进的教育观念 面对创新教育，体育教师必须转变观念，树立科学的教学观、学生观、人生观、质量观和评价观。特别是人生观，现代教育观念强调人才的多样性、广泛性和层次性.现代教育观念重视培养学生的现代意识。如讲究效益、遵守信誉、善于合作、勇于竞争等；要重视培养学生的创新精神和创造才能，以及独立获取知识并运用知识解决实际问题的能力；要尊重学生的人格,重视发展学生的个性特长。有了这种教育观念，才能使我们正确认识实施创新教育同体育教育学关系，才能使我们改进教学方法，把培养学生创新意识、创新精神、创新能力作为体育教学的核心和最高境界。 （3）要有热爱学生之心。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护少年儿童”。爱学生是每个教师必须具备的素质。教师爱学生首先就要尊重、理解、信任学生，与他们建立平等、民主、亲切的关系。在与学生的交往的过程中，要用爱去创造爱，只有植根于爱才能做一个合格的教师。 3、专业素质 （1）精深合理的知识结构：随着科学技术的飞速发展，各类学科都出现了高度分化和高度综合的两大趋势。各类学科之间，既互相渗透，又互相促进。体育学科具有其他学科不可替代的作用。它不仅强体,而且增长知识、调节情感、培养意志和竞争意识，促进智力的发展.作为一名合格的体育教师,不能只满足于“学科知识+教育学知”的传统模式，还要广泛涉猎其他领域的相关知识，不断吸收最新成果，使自己成为本专业的专家和学者。因此，必须学习和掌握体育理论、人体解剖学、生理学、运动生化学、运动医学、教育学、心理学、遗传学统计学等以及各运动项目的基本知识和学科结构.只有掌握、了解、弄清了这些知识,才能扩大知识面,使自己知识渊博，才能在教学中得心应手。新世纪的体育教师，还应掌握现代教育手段，让幻灯投影、电视录像、电子计算机等多媒体教学手段参与教学。及时了解国外体育教学情况，对先进经验能创造性地利用。理论结合实践，向“复合型”人才发展。 （2）健全的能力结构 1）.教学能力、对学生：教学能力是通过有效的手段，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，完成体育教学任务的能力。具体包括教材的驾驭能力、教学方法的运用能力、语言的表达和动作的示范能力的辅导能力、对学生的考核评价能力等等。 2）科研能力：教而不研则浅，研而不教则空。教学与科研是对立统一的。新世纪体育教师应突出研究创新教育的实质、价值、目标，体育教学中实施教育的途径、方法和手段，探索符合体育教育要求的理想的体育教学模式，力求在体育教学中培养学生创新思维能力等方面有新的突破，实现由“单纯教学型”向“教学科研型”的转轨。现代教育要求体育教师应结合实践，积极参与教育科学研究，善于在工作中发现问题，探索问题，不断形成新的理论性认识。 3）与他人的合作能力：体育教育是需要许多人合作的系统工作，它包括体育教师与同行合作、与班主任合作、与其他学科教师及学生、家长的合作，以及在社区工作环境中人与人的合作等。只有通过个体人格的影响力和人的精神的沟通、情感的交流，才能形成协同活动，产生协同效应。所以，能理解人，能与他人合作的能力是现代体育教师素质的重要体现。 三 总结与对策 优化当代中小学体育教师人才的素质结构是加强教师队伍建设的关键环节，是全面推行素质教育和实施全民健身计划和奠基工程。本文阐述和构成21世纪初中小学体育教师人才的素质要素之间，既互相联系，又互相制约，存在着有机的内在联系，都有不可能各自孤立地存在并发挥作用。例如：专业理论知识和技术水平的提高，心然有利于教学能力的增强；而身心素质的健康发展自然有利于专业理论知识和技术的掌握，互为因果。但是，诸多要素之间又是有层次的，有主有次。高尚的思想品德是核心，健康的心身素质是基础，广博的知识体系是保证，全面的业务工作能力是关键，它们互相促进，相得益彰，共同构成21世纪中学体育教师的缺一不可的素质要素 一个人的良好素质不是与生俱来的，它很大程度上是在先天的生理基础上受后天的环境教育影响，再通过自身的认识和社会的实践逐步养成的。从某种意义上讲，推行素质教育的过程，也是提高教师教育教学素质的过程。只要每位教师不断加强师德修养，努力钻研教育教学业务，热爱学生，为人师表就能适应当前教育教学的要求，就能把自己培养成为一名合格的教师，就能成为一名受学生欢迎、受学校赏识、受社会尊敬、让家长放心的教师 未来的社会是一个学习化的社会,体育教师为了适应不断发展变化的社会需要,就必须具备自我发展、自我完善的能力。这样才能不断接受新知识、新技术，才能更新知识结构，不断提高自我素质，才能使自己的教育观念、知识体系、教育方法跟上时代的变化。才能为永康的教育事业增添更加光辉的篇章。 参考文献 1、体育教师的素质与基本功(21世纪体育教师继续教育丛书) 曲宗湖 。 2、郑岩平等．怎样提高体育教师的科研能力．上海体育学院学报，[J]2000（2）。 3、林仪煌．学校体育教师应具备的业务能力．上海体育学院学报[J]，2000（1）。 4、杨留锁等．体育教师职业技能训练．河南大学出版社，1999．（责任编辑刘永庆）。 5、《中国教育大系》[M].（湖北教育出版社1994年版）。 6、《走进新课程与体育教师谈心》胡增荦 庄弼主编广东省高等教育出版[M].2004.11. 7、《探索成功的体育教学》 毛振明著　北京体育大学出版社[J]2001年9月 8、《简明中小学教育辞典》[M].（华东师范大学出版社2000年版）等。 9、 王鲁克、周健21世纪中学体育教师素质及其培养 济宁师范专科学校学报第三期 10、吴市秀 面向21世纪教育，重构体育教师素质 体农科技[J] 1999 3—4期 11、《体育教育－探索之舟》　徐燕平主编　[M].　上海教育出版社2005年3月 12、孙远航 浅谈现代教师职业素质结构 辽宁教育学院学报 2000年3月底第2期 13、王永红 议“传统式”与“快乐式”体育教学 南京林业大学 14、王勇.体育教师的标准[J].体育教学，2006，（2）. 15、梁春生.体育教师应具备的素质[J].安徽体育科技，2004，（S1）. 16、郭红旗. 素质教育背景下的体育教师素质[J].安阳师范学院学报，2005，（05）. 17、中华人民共和国教育部体育与健康课程标准[M]北京师范大学出版社 2001 18、季浏 汪晓赞 体育与健康课程标准解读[C] 北京：高等教育出版社 2003-7 19、张廷武 教师最重要的是教育观念要先进[N]中国教育报，2001年10月25日 20、毛振明 体育教学改革新视野[C] 北京：北京体育大学出版社 2003.1 结束语 综上所述，体育教师应具备的基本素质是时代赋于的任务。通过浅析其内容，重构、提高体育教师的素质，端正教学思想，提高教师具备的教学能力。是实现素质教育的重要组成因素，建立一支新型的、高素质的体育教师队伍，是时代教育改革和发展的根本大计。 致谢 从2009年11月01日开题报告开始到现在论文收尾，这也意味着我在华东师范大学网络教育学院的第二本科学习生活既将结束。非常感谢龚建华老师、龚建华老师在我第二本科学习的最后阶段毕业论文设计阶段给自己的指导，从最初的定题，到资料收集，到写作、修改，到论文定稿，给了我耐心的指导和无私的帮助。为了指导我的毕业论文，放弃了自己的休息时间，他的这种无私奉献的敬业精神令人钦佩，在此我向他表示我诚挚的谢意。同时，感谢所有任课老师和所有帮助过我的朋友、同事、同学在这二年多来给自己的指导和帮助，是他们使我的专业知识有了很大的提高，教会了我如何学习，教会了我如何做人。正是由于他们，我才能在各方面取得显著的进步，在此向他们表示我由衷的谢意，并祝所有的老师培养出越来越多的优秀人才，桃李满天下！我将铭记我曾是一名华东师范大学网络教育学院学子，在今后的工作中把华东师范大学网络教育学院的优良传统发扬光大。