心理活动课程设计方案，心理健康活动课设计方案

传涌网络 04-01 5阅读 0评论

心理健康教育课程活动设计依据,一是根据课程大纲,二是根据学生实际。活动目标设计要注意以下几点: 1,目标应该与学生成长问题密切相关, 2,目标应该明确具体 3,目标应该得到学生的认同活动方案设计要注意: 1,活动内容与目标的一致性; 2,活动内容的完整性; 3,体验习惯活动情境设置; 4,活动内容的适切性活动内容设计

心理健康教育活动课是实施这方面教育的有效途径和载体。二、活动目的 1. 通过活动让学生正确认识自己，看到自己的优点，正确看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。2. 通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极人生态度。3. 能够充满自信地

心理活动课程设计方案：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳（采用剪刀、石头、布的形式）。赢者则进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋，以此类推。每人手中的白纸上有3x3排列的9个点。请用四

心理活动课设计方案一、确定课程目的在设计心理活动课方案前，首先需要明确课程目的。心理活动课的目的主要包括：促进学生的人际交往能力，提升学生的情感管理能力，培养学生的人生观价值观以及促进学生的身心健康。因此，要针对不同的目的制定不同的课程设计方案。二、选择适当的教学方法在进行心理活动课的教学

心理活动课程设计方案介绍如下：1、活动主题:我爱我——用心交往，构建和谐 2、活动目的:围绕大学生在成长过程中普遍存在的人际交往问题，以“我爱我——用心交往，构建和谐”为主题开展形式多样的心理健康教育活动。引导大学生关注人际交往问题，积极营造和谐的校园氛围。宣传心理健康知识，引导学生关

心理活动课程设计方案

心理健康教学设计《我们爱学习》教学设计【课程设计】兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求认识和获得某种事物，并且力求参与相应的活动。兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性，即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高；相反，如果是从事自己不感兴趣的

1、选题:本课题针对班上学生实际,结合我校科研课题《心理健康教育活动课体验教育模式研究》,注重体验设计和过程,尝试将心理健康教育与德育进行有机的整合。2、操作过程中的感受:1基本按照教学前的设计程式完成了教学活动及内容达到了目的。2活动中充分体现了“心理体验”这一心理健康教育活动课的要求。3教学活动中充分

1.引起学生对心理健康课程的兴趣和重视; 2.阐述心理健康教育的意义和目的; 3.使学生理解心理健康教育的定义及内涵;4.帮助学生初步分析自身的心理健康状况，树立积极的心理健康意识，学会求助和自助。教学重点与难点：1.教学重点：了解心理健康的意义和作用，培养学生对心理健康兴趣。 2.教学难点：认识

心理健康教育活动课设计方案篇1 一、活动课的主题: 亲子教育:走向父母二、活动目的 1、建立良好的亲子关系,帮助学生学习与父母和谐相处的技巧。 2、帮助学生在此次亲子教育中发展和谐的心理、充分发挥潜能以及塑造健康的人格。 3、关心留守儿童心理,理解父母尽管身在远方,但爱在身边。三、活动课的主要目标:

心理健康教育课设计方案篇1 一、指导思想: 以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》(XX年9月)及《中小学生心理健康教育指导纲要》(20XX年9月)为指导,坚持育人为本,根据中小学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法 ,培养中小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。二

心理健康课程是指根据学生心理发展的规律和特点,以团体心理辅导及相关的理论与技术为指导,以班级为单位,通过各种辅导活动,有目的的有计划有步骤地去培养训练提高学生的心理品质,激发潜能增强社会适应帮助解决学生成长中的各种心理问题维护心理健康达到塑造和完善人格的团体心理辅导活动的形式。心理健康教育课程是

心理健康教育课程设计

一、任务交待每位学生都有特定的生活习惯，其中既有正面的，也有负面的。应发扬良好的习惯，摒弃不良习惯。如果有不好的习惯，这节课将帮助你纠正。让我们一起学习：改改你的坏习惯。二、新授内容 1、观看课堂剧《小红的三餐》。剧情：小红早晨不吃早餐，午餐暴食并偏食，晚餐不吃主食。提问：课堂剧

心理健康教育活动方案1 一、活动理念以学生为本,以学生的发展为本自我探索、自我体验、自我感受、自我成长助人自助二、活动目标培养学生良好的心理素质和社会适应能力三、活动内容 1、通过班级心理辅导活动课,对学生进行人格辅导、学习辅导、休闲辅导等,实现心理健康的预防性、发展性目标。 2、设立“馨香

心理健康活动课设计方案篇1 由于我校的学生来自五湖四海,为了更好地促进学生健康成长,让他们融入校园生活,推进素质教育,贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》本学期我校心理健康教育工作计划如下: 一、指导思想: 提高学生的心理素质,心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的《中小学德育大纲》中

(四)活在当下——心理健康活动课活动主题：“把握今天，把握现在”活动目的：教育学生以积极心态面对生活、学习，珍惜时间，把握当下。活动时间：4月24日 (五)心理健康知识手抄报比赛活动要求：手抄报设计新颖、布局合理、图文并茂，内容积极向上，具备知识性、趣味性与可读性。活动目的：促进心理健康教

心理健康教育活动课设计方案

二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生全面、健康发展。学校心理健康教育的主要任务是:全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心

“心理热线”要不断延伸、畅通,成为“宽带网”,它由师生双方或班主任――学生――家长三方建起连心的纽带,通过“心理联系卡”、家庭走访、家长来校、师生通信、电话、上网联络、电子邮件等多种方式,定期或不定期,双方或三方、个别或集体相结合的局部性和个别性心理教育与沟通。“心理热线”较偏重于保守秘密、尊重隐

本学期,我们继续完善学校心理文化氛围提高心理健康教育作用:在校报上的心理健康教育专版《心语》上提升质量,传播和报道符合我校心理健康教育状况的知识和消息、更新校道宣传长廊“心语心苑”心理知识、开展校园广播“心之声”栏目、充分利用校园网络服务平台宣传心理健康知识,让学生通过多渠道接受健康心理知识的熏陶,提高心

校本课程开发方案1 一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针,满足学生运动技能,艺体素质,心理素质和社会适应能力发展的需要,促进学生个性的健康发展,塑造健全的人格,形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化,为学生终身发展奠定基础。二、基本形式 “走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织,依照自己的

心理健康活动课程方案篇1 一、活动宗旨为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作,营造校园的心理教育氛围,引导学生认识心理健康的重要性,掌握心理健康知识,帮助他们适应校园生活,正确认识自我、完善自我,提高心理素质,积蓄持久成长动力,促进身心健康和全面发展,营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围,屏峰学校决

学校心理健康校本课程开发方案范文(三篇)

1、普及心理健康知识，提升心理健康工作水平 2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性 3、引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性，学会心理调适的基本技巧 4、营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长 5、增强学生关注自身心理健康意识，完善人格，适应现代社会需求四、活动

心理健康活动课设计方案

通过共享交流,提升心理健康理论课和活动课的教学质量与水平。提交时间截止到5月21日。学生心理健康教育活动方案4 各系,各班级: 为进一步推动我院大学生心理健康教育工作,促进大学生心理健康成长,根据《省教育厅办公室关于在全省高校开展20xx年“5.25我爱我”心理健康教育月活动的通知》(xx教办学[20xx]x号)文件

小学心理健康教育优质课教案篇1 知识与能力目标：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。过程与方法目标：通过创设问题情境，启发学生的发散思维，培养学生的求异能力。情感、态度目标：通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生灵活动脑、主动思维的好习惯，体验思索的乐趣。重点

师小结:金无足赤,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康。过渡:最后,我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》, 这样更能调整你的心态,使你拥有健康的人生。 (七)、出示《小学生的心理健康标准》小学生的心理健康标准 (1)具有良好

心理健康教育教案设计如下：一、教学目标理解情绪：帮助学生理解并体验不同的情绪，如喜悦、愤怒、悲伤、快乐和恐惧等。情绪调节：学习初步的情绪调节技巧，使学生能够维持积极快乐的情绪状态。二、教学目的培养学生的自我认知能力，使他们从小就认识自己的情绪，并学会调控，确保经常保持快乐的心情。三、教